一、给学生分类
首先，我们需要一一分析每个孩子口语的薄弱点在哪?千万不能千篇一律，一个方法。那么如何找准学生问题，精准突破呢?
第一，上课前我们需要给学生“分类”。这里的分类不是指孩子成绩好坏，而是他的弱点在哪，才好精准突破。
最常见的问题，机器人语音比如以下录音：
这样的回答，我们甚至不需要细听内容，这种答案很难突破23分。
所以我们需要练习语音语调，这点需要长期训练。但是，如果出分时间特别近，想快速出分，语调也是有捷径的，那就是先重点掌握重弱读。把需要强调的内容大声、拉长一点表达出来，让考官清晰地听到你的观点，这点最为重要。
只做这一部分的训练后，我们来听一下这位同学的语音面貌：
我们可以来看一位学生案例，寒假班的Q同学。她的问题是说话着急，导致卡顿。那我们要做的就是放慢语速，保证一句话说清楚了，再讲下一句。细节来不及讲可以适当舍弃。作为老师，我们需要做的是帮助她逐句纠正每句话，流利度，节奏。果然，口语果然在短时间内突破25分。
二、独立口语不会答
第二、还有些同学，比如和Q同学同班的李同学恰恰相反，语音面貌非常好，但问题是独立口语不太会回答，往往15秒准备时间大脑一片空白，那我们的方法是什么呢?
举个例子，有道题问你：
Suppose you live in a crowded city with only one green space-the city park. The government recently proposes to build a housing complex on this only green space.
Do you think this is a good idea?
因为我们的学生基本就是初高中生，他一看到这种题目可能就愣住了，什么政府、政策，自己不太懂。
我们独立方法就是教会学生如何去展开说理，有一条常用的逻辑链就是 relax-mental heath。
怎么套用进去这个逻辑链呢?首先，我们可以从题干中找到这个关键词，这个拥挤的城市有唯一一个 green space，我们可以先具体化展开描述，我们看到 tress, flowers and birds sing。我们也可以在那儿 have a picnic, fly kites...
然后，我们再往下展开说理。此时，直接套用逻辑链即可。做这些事可以让我们从繁忙的学习/工作中得到放松。最后一步，这对大家的身心健康，或者说生活质量都有好处。那这样，就组成了我们一条完整的逻辑思路。
接下来，我们只需要学习背诵好好所有的逻辑链即可。
三、语言和句式
那接下来第三类学生的问题是“我有想法了，但是我组织起语言来磕磕绊绊，很难说出一个完整的句子。” 这就涉及到口语的另一项评分标准——语言和句式，因为同样是输出类的科目，写作孩子们是有时间思考的，可是口语没有。所以非常容易卡顿。
那么，在独立口语这个环节，我们会给孩子固定好句式。
不过这并不是背诵模板，而是是运用句式多样性，让学生选择好自己喜欢的，说的顺口的。保证在考试的时候，在句子连接这块直接脱口而出，把时间省下来去思考逻辑这块即可。
比如，还是刚才那道题，因为我们逻辑链已经固定了，这个时候我们直接用因果逻辑词去串联即可。
例如：To my mind, the only green space should never be replaced by the hosing complex with no doubt. Well, since we can do blala and blala, it’s really a nice place for us to relax from tedious work and menial jobs, which will benefit our health physically and mentally.
这里我们老师会给学生示范多个表达，例如 since, as, for, owing to, thanks to等多个表达，学生选取自己喜欢的固定下来即可。
最后，正因为是口语，我们可以加一些口语化的表达，例如这里的 with no doubt 表达强调，我们还可以替换成 definitely，without question。
当然，还有其他多样的句式，时间问题就不一一展开了。这样，通过背诵我们的逻辑链+每个人独立无二的句式结构搭配，保证孩子独立口语有话说，说好话!
其实以上三点问题，对应的就是托福口语的三大评分标准，大家可以对号入座一下，自己哪个环节有困难，最薄弱?如果解决了以上三个问题，那么别说25分，27分也是很容易的。
