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源梦天下作为加拿大高中Rosedale Academy的北京合作学校，从2018年至今，在北京办学5年，是大规模整建制落地OSSD的教育集团，已经成功培养多名OSSD毕业生。秉持着“圆梦起于思考”的培养理念。哲学上讲究思考，学习的本质在于思考，教育的本质在于唤醒人思考，后才能有所为。我们学校要培养的是能走向世界，有更多想法的人，是充分利用已有资源实现目标的人，是能站在前人肩膀更上一层的人。
课程名称：1.5年制OSSD课程
招生对象：
1、高考应届毕业生
2、普高高二结束
3、国际课程11年级结束
4、AP/A-Leve/B申请失利
5、海外高中/预科班
入学要求：英文+数学测试、初三(9年级)成绩单、高一(10年级)成绩单、高二(11年级) 成绩单
开课日期：电询
学校特色：
(1)、“五位一体”教学管理模式：外教授课/中教辅导/助教答疑/主管把控/升学指导。
(2)、价值观：爱/正直/超越：以培养学生高阶思维为课程中心教育理念，以IGP(Individual Growth Plan个人精英成长计划)规划学生终生成长，通过个性化兴趣/性格测试，规划未来适合职业，以此反推应就读大学和专业，再反推高中课程规划和对应成绩要求。
(3)、录取结果/办学经验：5年OSSD办学经验，培养OSSD毕业生600+，2021届毕业生100%被世界TOP100大学录取;2022届毕业生75%世界TOP50大学录取，99%世界TOP100大学录取。每个学生拿到录取4-5份。
课程内容：
OSSD国际高中课程主要分为几个科目方向，文科包括ESL/ENG系列英语，理科包括高等函数/微积分/数据管理等，商科包括商业领导力/经济等大学先修课程。
课程亮点：
OSSD课程科目种类丰富，文科课程包括商业，经济和文学等多种科目，在开拓学生视野的同时，可以提高他们的语言表达能力，写作能力和批判性思维能力。理科课程也相对而言比较轻松简单，衔接国内初中数学基础知识，让学生可以有自信和兴趣愿意进行更深入的学习。高中阶段涉猎这些科目，不仅让学生可以提早为自己将来大学专业的选择奠定基础，也可以与大学课程接轨，夯实专业知识基础。
OSSD课程考核方式为70%的平时作业+30%的考试成绩，把考察分摊到平时每次作业权重中;其评估方式多样化，如group discussion/presentation/project等，学生只需在自己擅长的领域切块完成考察与评估，不同于应试教育体系，真正释放学生一考定终身的巨大压力。能很大程度地发挥学生潜能和优势，避开短板。
ossd课程可以申请哪些大学
1. 加拿大大学：绝大多数加拿大大学都接受OSSD课程申请，其中包括多伦多大学、麦克马斯特大学、西安大略大学、滑铁卢大学等知名大学。
2. 美国大学：许多美国大学也接受OSSD课程申请。常见的包括哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校等。
3. 英国大学：大部分英国大学也认可OSSD课程。例如剑桥大学、牛津大学、伦敦政治经济学院等。
4. 澳大利亚大学：澳大利亚许多高等教育机构也接受OSSD课程申请，如悉尼大学、墨尔本大学、昆士兰大学等。
5. 新加坡大学：新加坡的国立大学以及南洋理工大学等也认可OSSD课程申请。
此外，还有许多其他国家的大学也接受OSSD课程申请，具体信息可通过相关大学的官方网站或招生办公室了解。申请大学的具体要求和程序可能会有所不同，你需要仔细阅读相关大学的招生指南，并与他们的招生办公室进行沟通。
ossd课程有什么缺点
1. 较高的学习难度与要求
OSSD课程虽然注重学生全面发展，但这也意味着学生需要面对更高的学习难度和更多的要求。为了获得足够的学分和满足毕业条件，学生需要选修多样化的课程，并投入大量的时间和精力。对于那些基础薄弱或时间管理能力不强的学生来说，这无疑是一个巨大的挑战。他们可能需要在短时间内掌握大量新知识，同时兼顾不同学科的学习，这容易导致学习压力增大，影响学习效果。
2. 项目式教学的挑战
OSSD课程通常采用项目式教学方式，这种方式旨在提高学生的实践能力和团队协作能力。然而，这种教学方式也存在一定的弊端。首先，项目式教学要求学生具备良好的沟通和协作能力，否则在团队项目中容易出现分工不均、进度不一致等问题。其次，项目式教学对时间管理有较高要求，学生需要合理规划时间以确保项目按时完成。对于部分学生而言，这可能是一个难以逾越的障碍。
3. 课程内容更新较慢
与一些快速迭代的计算机课程不同，OSSD课程在内容更新上可能相对较慢。这主要是因为OSSD课程需要确保课程的稳定性和教学效果，因此在引入新技术和工具时会更加谨慎。然而，这也可能导致学生在课程学习中无法接触到较新的技术和工具，从而影响其学习的前瞻性和实用性。对于那些希望紧跟技术前沿的学生来说，这可能是一个不容忽视的缺点。
4. 国际认可度的局限性
尽管OSSD课程在全球范围内具有较高的认可度，但在某些特定地区或院校中，其认可度可能仍然有限。这主要是因为不同国家和地区的教育体系和评价标准存在差异，导致对OSSD课程的接受程度不同。因此，在申请某些国际大学时，OSSD学生可能会面临一些挑战和不确定性。
5. 课程选择与学分的转换问题
OSSD课程体系虽然接受普高、IB、AP、A-Level等各种课程体系的学分认证和转换，但实际操作中可能存在一定的复杂性和不确定性。学生需要提供有效成绩单并满足一定要求才能成功转换学分。如果学分转换不顺利，可能会导致学生需要额外修读课程或延长学习时间，从而增加学习成本和时间压力。
6. 教学质量与机构选择
随着OSSD课程的普及，越来越多的机构和学校开始提供该课程。然而，这也导致了教学质量参差不齐的问题。一些非正规或未授权的机构可能无法提供高质量的教学服务，甚至存在欺诈行为。因此，在选择OSSD课程时，学生和家长需要格外谨慎，仔细辨别正规机构以避免陷入困境。
